题目：AI技术优化实践教学体系的“立”与“破”
来源：《中国大学教学》2026年第6期，67—73页
作者：刘金库、杨嫣、朱学栋
推荐理由：
该文献立足人工智能快速发展对高校人才培养提出的新要求，聚焦实践教学体系的数字化转型与改革创新，围绕教学资源配置、课程体系建设、实践场景拓展、师资能力提升及教学评价改革等现实问题，提出“先立后破、破立并举”的实践教学改革思路。文章以“专业为基—AI赋能—场景融合—能力迁移”为核心理念，从夯实专业基础、完善数智化课程体系、引入学科垂直大模型、深化校企协同育人、实施增值评价等方面阐述实践教学体系的建设方向，同时探讨传统教学观念、组织模式、时空限制、行业边界与评价方式的创新路径。研究结合华东理工大学智能化工实践平台建设、人工智能应用实践及产教融合课程改革等探索，增强了改革方案的现实参考价值。该文献对于应用型本科高校推进实践教学改革具有较强的借鉴意义，尤其能够为智能会计、财务大数据分析、会计信息系统等课程的实践教学设计提供启发，有助于教师探索人工智能技术与专业实训的深度融合，推动真实业务场景、企业实践项目与智能化教学手段有机结合，进一步完善以专业能力、创新思维和综合素养为导向的实践教学体系。
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