会计学院《AIGC应用于会计学科教学创新实践与探索——基于PBL+OKR模式》

题目：AIGC应用于会计学科教学创新实践与探索——基于PBL+OKR模式

来源：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2026年第4期，36—40页

作者：黄晶、陈志勇

推荐理由：

该文献聚焦生成式人工智能（AIGC）背景下会计学科教学模式的创新与重构，围绕人工智能如何融入课程目标、教学内容、教学方法及学习评价等关键环节，提出具有会计专业特色的教学改革方案。文章以布鲁姆教育目标分类法为理论基础，将会计教学目标由基础知识掌握逐步拓展至分析、评价与创造等高阶认知能力培养；引入CRAFT框架，从文化、规则、机会、熟知度与信任五个维度构建人工智能教学应用的支持环境；进一步融合问题导向学习法（PBL）与目标及关键成果法（OKR），形成以真实问题驱动学习、以明确目标指导实践、以可衡量成果评价成效的教学模式。研究结合企业财务分析、虚拟商业决策、智能案例生成、个性化学习支持等具体场景，对教学内容设计、师生协同、形成性评价及实施保障措施进行了较为系统的阐述。该文献紧密契合当前会计人才数字化能力培养和高校人工智能赋能教学改革的现实需求，对《会计学基础》《中级财务会计》《财务管理》等课程的教学创新具有直接参考价值，也为教师运用AIGC开展案例设计、优化项目式教学、完善学习过程评价及培养学生职业判断能力提供了具体思路，对推动会计专业课程建设和应用型人才培养模式创新具有较强的实践借鉴意义。

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